内容简介
本研究将实验技能训练、企业实习训练、科研能力训练相互贯通，整合成一体化的工商管理专业创新性实践教学体系。通过该体系的实施，培
养工商管理专业大学生的动手能力和创新意识，提升学生分析问题和解决问题的能力。该创新性实践教学体系将有助于促进教学创新，全面提高教学质量，为创新人才培养提供理论与实践依据。
目录
第一篇 工商管理专业优秀创新型人才培养途径和方法的探索与实践… 1
第二篇 工商管理学院创新人才培养质量调查报告… ………………… 51
报告一 创新人才培养学风建设、学生管理、教学成果跟踪调查… 52
报告二 创新人才培养毕业生社会适应情况跟踪调查… …………… 87
第三篇 工商管理学院创新人才培养教学管理制度汇编… …………… 121
第一部分 教学管理… ………………………………………………… 122
第二部分 师资建设… ………………………………………………… 157
第三部分 课程建设… ………………………………………………… 175
第四部分 实验教学… ………………………………………………… 210
第五部分 实践教学… ………………………………………………… 217
第四篇 工商管理学院创新人才培养学生管理制度汇编… …………… 256
第一部分 学风建设制度… …………………………………………… 257
第二部分 评优管理制度… …………………………………………… 282
第三部分 考勤管理制度… …………………………………………… 289
第四部分 班级建设制度… …………………………………………… 295
第五部分 毕业生管理制度… ………………………………………… 313
第六部分 团学管理制度… …………………………………………… 324
第七部分 辅导员工作制度… ………………………………………… 340
第八部分 宿舍管理制度… …………………………………………… 379
第九部分 安全管理制度… …………………………………………… 387
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工商管理学科创新人才培养模式探索与实践
——基于青海民族大学工商管理学院的调查分析
第十部分 社会捐赠管理制度… ……………………………………… 396
后 记…………………………………………………………………………… 402
试读
（一）选题背景
中国的大学为什么培养不出大师？这是21世纪及未来的中国高等教育的谜题，谜底将继续鞭策中国高等教育，甚至整个教育系统的改革与发展。在经济全球化和知识经济初见端倪的今天，一个国家的教育系统能否培养出创新人才，关系到整个国家的创新能力的强弱和创新体系的建设实践。国家要在世界竞争中立于不败之地，就必须加强自身各方面的创新能力的提升。打造创新能力的核心力量是创新人才，能够不断进行有价值的创新的人就是未来社会中急需的人才，而创新人才的培养需要依靠锻炼创新思维的教育。高等教育是学校教育系统的最后阶段，是创新人才培养体系的重要和关键环节，也是创新人才培养的主要阵地。因此，高校培养出来的创新人才的数量和质量在很大程度上影响着整个国家创新能力的建设与提升。
现今，全国有超过750所高等院校开设有工商管理专业，各高校工商管理培养目标基本都可以归纳为具有良好的政治修养和道德素质，掌握一两门外语，具备一定的计算机能力，扎实掌握管理学和经济学理论知识，具备一定的解决问题的能力，在企、事业单位及政府部门从事相关管理工作的高级专门人才，而各高校工商管理专业的课程设置也比较相似。除了“985”“211”及以外的其他一本院校外，针对二本民族类的院校，如何培养出综合素质较高、实践能力较强、具有一定的创新能力并能很快适应社会发展需求的学生，这是我们急需要思考和解决的重要问题。
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