本书为全国物流职业教育教学指导委员会“基于新专业标准的物流类专业教材建设”专项课题研究成果教材。
本书遵循学生认知和学习规律，由浅入深，从智慧物流的认知入手，深入探讨了智慧物流系统的仓储、运输、配送及订单管理等应用；涵盖了射频识别、定位跟踪、无车承运平台、无人机/无人车以及数字孪生技术在物流、供应链领域的创新应用，系统阐述了智慧供应链的建设、采购、库存、生产和物流管理，并引入智慧供应链的绩效评价及安全风险管控，将数字化、网络化、智慧化的物流与供应链发展过程中呈现出来的新理念、新技术、新工艺、新规范引入教材。旨在培养智慧物流与供应链高质量发展背景下，中高职物流和供应链专业学生的基础知识与基本技能操作能力，增强其解决复杂问题的能力，为智慧物流、智慧供应链行业输送高素质高技能型人才提供保障。
本书可作为中职物流服务与管理专业的基础课教材，也可作为物流、供应链企业技能人才评价与认定的培训用书。

目 录
前言
二维码索引
项目一　智慧物流与供应链认知
任务一　智慧物流认知 002
任务二　智慧供应链认知 008
任务三　智能制造与智慧物流融合
发展认知 016
项目二　智慧物流系统应用
任务一　智慧物流仓储系统应用 026
任务二　智慧物流运输系统应用 036
任务三　智慧物流配送系统应用 046
任务四　智慧物流订单管理系统应用 054
项目三　智慧物流信息技术应用
任务一　射频识别技术与应用 064
任务二　定位跟踪技术在智慧物流
运输环节的应用 069
任务三　网络货运平台在智慧物流
运输环节的应用 077
任务四　无人机/无人车在智慧
物流配送环节的应用 084
任务五　数字孪生技术在智慧物流
仓储环节的应用 093
项目四　智慧物流设施装备认知
任务一　智慧物流仓储设施装备认知 108
任务二　智慧物流运输设施装备认知 117
任务三　智慧物流配送设施装备认知 122
项目五　智慧供应链管理
任务一　智慧供应链体系建设 130
任务二　智慧供应链下的采购管理 135
任务三　智慧供应链下的库存管理 141
任务四　智慧供应链下的生产管理 148
任务五　智慧供应链下的物流管理 152
项目六　智慧供应链安全管控
任务一　智慧物流与供应链绩效评价 160
任务二　智慧供应链安全与风险管控 165
参考文献 173

前 言

随着国务院办公厅印发《“十四五”现代物流发展规划》，物流行业的发展迎来了新的机遇与挑战。该规划中明确提出，以数字化、网络化、智慧化为牵引，深化现代物流与智能制造、全球化贸易、数字化和信息化技术等融合创新发展，推动形成需求牵引供给、供给创造需求的良性互动和更高水平动态平衡。我们正是基于这样的时代背景编写了本书。本书编写的初衷是通过深入调研智慧物流与供应链企业工作岗位、工作任务、人才需求、综合职业能力和职业素养等方面，立足服务智能制造高质量发展，围绕数字化、网络化、智慧化等新一代技术对物流与供应链领域带来的新应用、新挑战和新要求，通过系统阐述智慧物流与智慧供应链等基础知识体系，促使物流、供应链等专业人才更系统、全面地认知智慧物流与供应链的原理、技术、方法，推动物流与供应链智慧化、智能化转型升级，为系统培养更多智慧物流、供应链高技能人才提供保障。
当前市场上的相关教材种类繁多，各有特色。有些教材教学资源丰富，强调立德树人，通过背景案例融入课程思政，实现理实一体化教学；部分教材采用模块化设计，以任务驱动方式培养中职学生的基础能力，遵循产教融合理念，实施教学改革，注重学生解决实际问题的能力培养。整体来看，市场对此类教材的需求较高，各版教材特色鲜明，但对数字化孪生技术、供应链安全风险防控等内容涉及较少。本书充分结合上述教材特色，采用“点线面体”结构设计，结合PDCA循环的理念，将工作任务转换成课堂教学任务；增加数字孪生技术、智慧供应链绩效评价和安全风险防控等内容，涵盖了智慧物流与供应链系统基础知识，创新融合理论知识认知与学习任务活动实践，实施课堂教学改革，体现以学生为中心、以能力为本位的新育人理念；融入课程思政元素，并以二维码的形式呈现智慧物流与供应链应用实际案例，有效促使思政元素在知识认知、技能培养和职业素养塑造过程中实现同步渗透，力求在内容和形式上实现创新和突破，旨在培养符合行业发展需求的综合型、高素质技能人才。
本书是团队协作的成果。编写团队和审核团队由多位国内高职、中职院校骨干教师组成，由广西交通技师学院张庆梅担任主编，广西商贸技师学院冼诗和广西职业技术学院陈艺璇担任副主编，另有广西交通职业技术学院王钦、广西机电工程学校党偲月、广西工业技师学院林晓静、新疆阿克苏地区库车中等职业技术学校冯宜英和新疆交通职业技术学院张怡参与编写。编者均具有丰富的一线职业教育教学经验和企业实战经验，提炼的学习任务具有典型性、真实性和完整性，有效地保障了教材的实用性和针对性。本书的案例得到了江苏京东信息技术有限公司的大力支持，在此表示感谢。
由于编者水平所限，书中难免存在错漏之处，敬请读者指正。
编　者