目　录
编写说明
前言
二维码清单
模块1 认识和使用汽车常用电路检测设备 1
任务1 安全用电知识概 2
任务2 万用表的认识与使 8
任务3 示波器的认识与使 23
任务4 汽车导线的选择及焊接修 31
模块2 认识和检测汽车基本电路 44
任务5 汽车电路元器件的认识与检 45
任务6 典型基本电路的解 58
模块3 连接、检测和诊断串联电路 76
任务7 串联电路的连接、检测与故障分 77
任务8 典型汽车串联电路的解 94
模块4 连接、检测和诊断并联电路 102
任务9 并联电路的连接、检测与故障分 103
任务10 典型汽车并联电路的解 118
模块5 连接、检测和诊断继电器控制电路 127
任务11 继电器控制电路的连接、检测与故障分析 128
任务12 典型汽车继电器控制电路的解 147
模块6 连接、检测和诊断直流电动机正反转电路 157
任务13 直流电动机正反转电路的连接、检测与故障分 158
任务14 典型汽车直流电动机电路的解 178
模块7 连接、检测和诊断整流电路 190
任务15 单相半波整流电路的连接、检测与故障分 191
任务16 单相全波桥式整流电路的连接与检 208
模块8 连接和检测集成运放电路 218
任务17 放大电路的连接和检 219
任务18 集成运放电路的连接和检 231
参考文献 243

前　言
为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《浙江省职业教育“十四五”发展规划》有关精神，2021 年6 月，浙江省教育厅办公室印发《浙江省中高职一体化课程改革方案》，正式启动新一轮中高职一体化课程改革。自改革工作启动以来，各中高职院校积极响应，其中浙江交通职业技术学院牵头负责的《汽车运用与维修专业中高职一体化课程改革研究》课题入选浙江省2022 年度首批中高职一体化课程改革重大课题。2023 年3 月，课题研究的相关成果已全部完成，其中主要包括中高职一体化教学标准、中高职一体化人才培养方案以及14 门核心课程标准。为进一步深化汽车运用与维修专业中高职一体化课程改革成果，课题组核心成员单位联合浙江省中职汽车专业教研大组理事成员共同开发汽车运用与维修专业中高职一体化核心课程系列教材。
本书聚焦中高职一体化人才培养，立足产业转型升级和区域经济高质量发展需要，以技术技能人才职业能力成长规律为遵循，以高素质技术技能人才培养为核心，围绕立德树人根本任务，推动职业教育类型发展。教材内容基于“岗、课、赛、证”系统融通，结合中等职业学校学生认知特点，对课程内容和学习任务进行系统设计。同时，注重专业技能和爱国情怀、工匠精神等思政元素的有机融入。教材全部采用活页形式，分为“知识活页”“工单活页”和“评价活页”，不同活页解决学生不同维度的知识技能。其中“知识活页”主要包括“任务情景”和“理论必知”两部分，根据中高职一体化人才培养目标设置对应的学习模块。在知识内容上以中高职一体化课程标准要求的内容为主，兼顾技能高考知识体系，满足中职学生培养方面的基本需求。“工单活页”整合了汽车电工电子基础电路和典型汽车电路的内容，融合了企业标准化指导手册，采用图文并茂形式，并配套开发了操作视频。“工单活页”不仅描述每一步的具体操作方法，还对操作步骤的标准操作时长以及企业操作规范、潜在失效模式等进行细致描述，帮助学生提高作业效率，养成安全、规范的职业素养。“评价活页”从“情谊面”“技能面”“信息面”“工具使用面”和“诊断面”多个维度开展综合评价，其中对“技能面”的作业标准和关键步骤做了进一步融合，更强调课证融通的效果和可操作性。
本书由杭州市交通职业高级中学尹志、杭州市富阳区职业高级中学沈铭铭任主编。尹志提出本书最初的写作计划、撰写思路，并承担模块3 的编写任务和全书统稿工作；沈铭铭组织本书撰写，统筹本书内容、体例和风格设计，从整体上构建活页式框架，并负责模块1 的编写；浙江申通时代汽车销售服务有限公司江海荣提供专业技术支持，并共同修改和完善全书各部分内容；杭州市交通职业高级中学郑学敏、朱必武、戴先超分别负责模块8、模块5 和模块7 的编写，杭州市富阳区职业高级中学李云飞、周银香、倪丹分别负责模块4、模块2 和模块6 的编写。
在本书编写过程中，编者参阅了大量文献资料，在此谨向所有作者表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请读者提出宝贵的意见和建议，以求不断改进和完善。
编 者

职业院校教师

职业院校汽车类专业学生