网络改变了我们外在的物理世界，也改变了我们内在的心理世界与我们的行为。本书通过理论联系实际，运用心理学、教育学、传播学、力学等理论，并从个体、人际、群体、网络舆情、网络学习共同体、网络多维空间等多角度、多层面，深入浅出地解析了新概念网络心理力学特点，它为我们理解网络中的心理、社会和文化现象提供了新的视角，也为我们打开了深度剖析网络时代的窗口，帮助我们深入认识一个正在形成的网络新世界，具有较强的现实意义。

第一章“心理力学视角的网络思维”，论及网络思维新认识、网络心理力学的内涵和内容、网络心理力学价值观念的发展及特点。
第二章“网络时空格局的沿革和特点”，论及网络时空概念的扩展、网络社会的时空扩展、网络时空矛盾与社会治理。
第三章“网络空间群体识别与行为特征”，论及网络空间群体的典型分类、网络空间群体的识别、网络空间群体的分类研究、网络空间群体的行为特征。
第四章“网络空间的个人行为心理”，论及虚拟身份和现实生活、作为并非身临其境的心灵空间、个体的自我重塑和自我创造、网络游戏迷的个体心理机制——投射与补偿。
第五章“网络时空的人际交往心理”，论及网络人际交往方式的特征、网络人际交往的表现形式、网络空间对人际交往的影响、网络人际交往的形成机制、网络人际交往的伦理。
第六章“网络舆情的研究”，论及网络舆情的概念要素及特征、自媒体网络舆情的新特征与社会变革、网络舆情治理。
第七章“青少年网络心理力学”，论及互联网功能和青少年社会交往心力、青少年发展的需要和网络关系的形成、网络成瘾和自我同一性发展、网络一代、社交网络和社会责任、使用网络进行语言学习和社会交往。
第八章“网络学习共同体的培育”，论及网络学习共同体的含义和价值、网络学习共同体的形成过程和影响因素、网络学习共同体的研究现状和培育策略。
……

网络改变了我们外在的物理世界,也改变了我们内在的心理世界与我们的行为。当今,人与网络是世界万物的重要元素,也是关联性最大的系统。世界是虚拟与实体空间的组合。网络虚拟空间,由于实体空间的作用,引起人的心理反应与行为表现,心理反应与行为表现体现了人的心力世界。心力是有效地处理日常生活中各种需要和挑战的心理活动和由此构成的行为表现。新概念网络心理力学从新的视角帮助人们更深入地理解网络对于人们的影响。网络虚拟空间的传承与发展借助于“互联网 + ”,可以为求异性思维和创造性思维奠定牢固和广博的信息基础,从而产生意想不到的创新与创造力。它们具体表现在网络用户个人的心理与行为上;表现在网络用户的人际互动上;表现在网络用户的群体关系中;表现在与网络用户相关的网络舆情中;表现在网络用户学习共同体的构建中;表现在与网络用户相关的未来网络多维空间的心力方面等。
本书试图通过九个部分来梳理展现这些特征。
第一章“心理力学视角的网络思维”,论及网络思维新认识、网络心理力学的内涵和内容、网络心理力学价值观念的发展及特点。
第二章“网络时空格局的沿革和特点”,论及网络时空概念的扩展、网络社会的时空扩展、网络时空矛盾与社会治理。
第三章“网络空间群体识别与行为特征”,论及网络空间群体的典型分类、网络空间群体的识别、网络空间群体的分类研究、网络空间群体的行为特征。
第四章“网络空间的个人行为心理”,论及虚拟身份和现实生活、作为并非身临其境的心灵空间、个体的自我重塑和自我创造、网络游戏迷的个体心理机制———投射与补偿。
第五章“网络时空的人际交往心理”,论及网络人际交往方式的特征、网络人际交往的表现形式、网络空间对人际交往的影响、网络人际交往的形成机制、网络人际交往的伦理。
第六章“网络舆情的研究”,论及网络舆情的概念要素及特征、自媒体网络舆情的新特征与社会变革、网络舆情治理。
第七章“青少年网络心理力学”,论及互联网功能和青少年社会交往心力、青少年发展的需要和网络关系的形成、网络成瘾和自我同一性发展、网络一代、社交网络和社会责任、使用网络进行语言学习和社会交往。
第八章“网络学习共同体的培育”,论及网络学习共同体的含义和价值、网络学习共同体的形成过程和影响因素、网络学习共同体