内容简介
一部以鲁迅自述文字为主体，辅以编者导读、史料注释、鲁迅年谱、同时代人追思与评论的复合型传记。选编核心思路可概括为“以鲁证鲁”——即以鲁迅本人的文字为第一叙述主体，构建其生平与精神轨迹，避免传统传记中“他者讲述”的先入为主。编者从鲁迅的小说、散文、杂文、书信、日记、演讲、序跋中精取片段，按时间与主题重新组构，形成一种“自述体”传记。但又并非是单纯地“鲁迅自己说话”，而是在每部分前有编者导读（类似画外音），正文有一百五十余处脚注（释名物、背景、人物），并附有鲁迅年谱、鲁迅评论等辅文，形成 “主文本+副文本”的双层阅读结构，既适合大众读者沉浸式阅读，也为研究者提供了史料索引，是一本兼具可读性、可信性与学术性的鲁迅传记。
目录
目录
故乡的云
我的和尚师父
保姆长妈妈
童年的乐园
枯燥的书塾
父亲的病
走异路，逃异地
衍太太的流言
乌烟瘴气的水师学堂
矿路学堂与《天演论》
东渡日本
弃医从文
《新生》与《河南》
沙漠一样的北京
从沉默到呐喊
五四前后
女师大风潮
听到呻吟之后
梦墓碣
运交华盖
1926年的几则日记
我的日记
离京前的一次谈话
厦门的陆上风涛
从北京到上海
初到厦门
讲义与吃饭
写在《坟》后面
《阿Q正传》的成因
从两年到半年
书信中的生活鳞爪
厦大风潮与集美风潮
在广州，又看见了许多血泪
从记忆中抄出《朝花夕拾》
在钟楼上
从“大热闹”到“静悄悄”
从未经历过的恐怖
写在《野草》之前
上海十年，生命的冲刺
对于左翼作家联盟的意见
上海文艺之一瞥
杂感之于我
《两地书》是这样编起来的
关于自己的作品
我的创作发端
我怎么做起小说来
中国文坛上的鬼魅
《故事新编》写了十三年
“这也是生活”……
死
师友追思录
太炎先生
守常先生
刘半农君
韦素园君
我们的五个青年作家
附录
鲁迅的人格与思想 许寿裳
小说家之鲁迅 顾 随
鲁迅年谱
试读
导读一
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”这段文字，不少读者或许并不陌生。但当我们把它放回《鲁迅自述》的开篇，放回那个叫“百草园”的地方，它便不止是散文，而是一把钥匙——用以打开一位文学巨匠最柔软、最真实的童年。
“故乡的云”收录了《我的和尚师父》《保姆长妈妈》《童年的乐园》《枯燥的书塾》《父亲的病》五篇。这里的鲁迅是迅哥儿，是会为一只隐鼠哀悼的孩子，是枕着压岁钱期待泥人的小买家，是被父亲逼着背书满心委屈的少年。他不是神坛上的“民族魂”，他只是百年前另一个时空里的“我们”。
今天的少年与鲁迅之间，没有不可逾越的鸿沟。他渴望《山海经》而不得的焦灼，和为限量手办攒零花钱的少女、儿郎的心情并无不同；他在三味书屋偷偷描画绣像的窃喜，与课堂上“开小差”的学子如出一辙。陈思和先生指出，鲁迅笔下的童年是“艺术的诗”而非“历史的史”——百草园实际只是荒园，却因童心而化为乐园。这正是共鸣的密码：每个孩子都拥有过自己的“百草园”——也许是外婆家的院子，也许是放学路上的一角花坛。
这一部分的动人，更在于鲁迅写童年却不囿于童年。长妈妈的粗俗与淳朴、父亲的病与庸医的骗局、书塾的枯燥与自然界的鲜活——他以儿童的眼看温暖，以成人的笔写悲悯。青少年不必读懂所有沉重，但能从“我现在还听到那时的自己的这声音”中，触摸到成长的复杂况味。
读“故乡的云”，大可放下“学习鲁迅”的包袱， 只需陪这个百年前的孩子，再逛一次他的百草园。你会发现，当我们为自己的“小确幸”欢呼、为规则的刻板而不平、为亲人的爱而隐隐动容时——我们早已是迅哥儿的同路人。
