本书秉持“学生易学”的理念，注重实践能力的训练，内容编排遵循“人工智能理论通
识+AIGC工具应用通识”双线递进式教学路径，以企业级实战项目为载体，以“人工智能+”理念为红色研学、智能手表、智能家居、旅游服务、亲子烘焙、非遗数字化工程、数字电商和数字营销8个场景设计了8个项目，并拆解成28个任务。通过精简深奥的理论算法，强化实践应用环节，深化学生对人工智能的认识和理解，形成了一套融“教、学、做、用”于一体的系统化教学方法。本书主要内容包括认识人工智能、AIGC提示词、AIGC文本生成应用、AIGC图像生成应用、AIGC音频生成应用、AIGC视频生成应用、AIGC数字人应用、AIGC智能体应用和AIGC软件编程应用。
本书可以作为各类职业院校“人工智能通识”相关课程的教材，也可以作为人工智能技术爱好者的学习参考书。
本书配有微课视频、教学课件、习题、课程标准，选用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）以教师身份注册后免费下载，或联系编辑咨询。本书还整合了超星“示范教学包”，为师生提供一站式的“能学、辅教”的数字化课程资源服务，提升教学质量与效率。

目录
前言
二维码索引
课后交互式测验索引
导学　认识人工智能　　// 001
概述　　// 002
学习目标　　// 002
一、人工智能的内涵　　// 003
二、人工智能的关键技术　　// 003
三、人工智能的应用　　// 005
四、人工智能国家战略布局与政策支持　　// 009
五、人工智能伦理的内涵和安全风险　　// 012
六、人工智能治理原则和措施　　// 014
七、汽车驾驶自动化案例体验　　// 015
八、智慧物流案例体验　　// 018
小结　　// 020
延伸阅读　　// 020
练习与实践　　// 021
项目1　AIGC提示词　　// 022
项目描述　　// 023
学习目标　　// 023
项目分析　　// 023
相关知识　　// 024
1．大模型　　// 024
2．大语言模型（LLM）　　// 025
3．小语言模型（SLM）　　// 027
4．人工智能内容生成（AIGC）　　// 028
5．AIGC提示词和设计原则　　// 029
6．AIGC提示词的撰写方法　　// 030
7．提示词的优化方法　　// 033
人工智能通识（AIGC 版）　
X
任务1　AIGC工具的注册和简单应用　　// 034
任务2　制作“研学旅游项目”文档和资料　　// 036
项目小结　　// 042
延伸阅读　　// 043
练习与实践　　// 044
项目2　AIGC文本生成应用　　// 045
项目描述　　// 046
学习目标　　// 046
项目分析　　// 046
相关知识　　// 047
1．自然语言处理的内涵和应用　　// 047
2．人工神经网络的内涵和应用　　// 049
3．深度学习的内涵和应用　　// 049
4．主流AIGC文本生成工具对比　　// 050
5．“文生文”技术的工作原理与实现流程　　// 051
任务1　创作新媒体推广文案　　// 052
任务2　编写产品优化建议思维导图　　// 056
任务3　设计智能手表研发项目总结分析PPT　　// 060
任务4　撰写短视频分镜头脚本　　// 063
任务5　制作市场营销数据分析图表　　// 068
项目小结　　// 072
延伸阅读　　// 072
练习与实践　　// 073
项目3　AIGC图像生成应用　　// 075
项目描述　　// 076
学习目标　　// 076
项目分析　　// 077
相关知识　　// 077
1．模式识别的内涵与应用　　// 077
2．图像识别的内涵与应用　　// 078
3．机器视觉的内涵与应用　　// 079
4．主流AIGC图像生成工具对比　　// 080
5．“文生图”技术的工作原理与实现流程　　// 081
任务1　制作亲子烘焙坊的宣传海报　　// 082
任务2　设计亲子烘焙坊分店室内装修效果图　　// 084
XI
目录
任务3　设计母亲节营销活动的3D立体字　　// 088
任务4　为“魔法烘焙填色赛”线稿图上色　　// 090
任务5　为“魔法烘焙师”摄影作品抠图和换背景　　// 094
项目小结　　// 097
延伸阅读　　// 097
练习与实践　　// 098
项目4　AIGC音频生成应用　　// 100
项目描述　　// 101
学习目标　　// 101
项目分析　　// 102
相关知识　　// 102
1．语音处理技术　　// 102
2．语音识别技术　　// 103
3．语音合成技术　　// 103
4．语音助手技术　　// 104
5．“文生音频”技术的工作原理与实现流程　　// 105
6．主流AIGC音频生成工具对比　　// 106
任务1　整理会议音频转写与纪要　　// 107
任务2　创作音乐音效素材和歌曲　　// 111
任务3　制作多语言产品语音说明书　　// 115
任务4　制作方言版语音产品介绍与语音克隆　　// 119
项目小结　　// 121
延伸阅读　　// 121
练习与实践　　// 123
项目5　AIGC视频生成应用　　// 124
项目描述　　// 125
学习目标　　// 125
项目分析　　// 126
相关知识　　// 126
1．计算机视觉技术的内涵　　// 126
2．计算机视觉技术的应用　　// 128
3．“文生视频”技术的工作原理与实现流程　　// 129
4．“图生视频”技术的工作原理与实现流程　　// 130
5．主流AIGC视频生成工具对比　　// 130
任务1　制作地产公司“智慧社区宣传片”　　// 131
任务2　制作旅行社“假期亲子游路线宣传视频”　　// 136
人工智能通识（AIGC 版）　
XII
任务3　制作电商企业“双11商品短视频”　　// 140
项目小结　　// 144
延伸阅读　　// 144
练习与实践　　// 145
项目6　AIGC数字人应用　　// 147
项目描述　　// 148
学习目标　　// 148
项目分析　　// 149
相关知识　　// 149
1．数字人的实现原理和技术　　// 149
2．数字人的分类　　// 150
3．数字人的应用　　// 151
4．主流数字人模型及其特点　　// 152
5．主流数字人制作工具对比　　// 153
任务1　制作数字人“李白”文化大使　　// 154
任务2　制作非遗“青林口高抬戏”视频　　// 158
任务3　用数字主播讲解非遗酱油工艺　　// 161
项目小结　　// 165
延伸阅读　　// 165
练习与实践　　// 166
项目7　AIGC智能体应用　　// 168
项目描述　　// 169
学习目标　　// 169
项目分析　　// 170
相关知识　　// 170
1．专家系统的内涵　　// 170
2．专家系统的应用　　// 171
3．智能体的内涵　　// 171
4．智能体的应用　　// 171
5．主流AIGC智能体框架对比　　// 172
任务1　开发“每日简报与微语”智能体　　// 173
任务2　开发“旅讯智答”智能体　　// 177
任务3　开发“头条转小红书智能助手”智能体　　// 181
项目小结　　// 187
延伸阅读　　// 187
XIII
目录
练习与实践　　// 188
项目8　AIGC软件编程应用　　// 190
项目描述　　// 191
学习目标　　// 191
项目分析　　// 192
相关知识　　// 192
1．主流AI智能编程助手工具对比　　// 192
2．AI智能编程助手的核心功能　　// 194
3．AI智能编程助手的应用场景　　// 196
任务1　开发“智能家居产品移动端宣传页”　　// 196
任务2　开发家居行业“能工巧匠宣传网页”　　// 203
任务3　开发家居行业“技术工匠认证数据库”　　// 214
项目小结　　// 222
延伸阅读　　// 222
练习与实践　　// 223
参考文献　　// 225

前言
为深入贯彻落实党的二十大关于实施科教兴国战略、人才强国战略的决策部署，积极响应《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》等文件精神，主动顺应人工智能等新技术的发展趋势，建设“通用+特色”人工智能通识课程，特编写本书。本书以社会主义核心价值观为引领、传承中华传统文化，内容体现时代性和创造性，注重立德树人，采用“项目引导、任务驱动”教学法，设计了导学和8个项目的教学内容，培养适应新时代需求的高素质技术技能人才。
一、编写特色
1．响应国家战略，服务国家新质生产力
本书深入贯彻党的二十大精神，积极响应国家科教兴国战略、人才强国战略，以服务国家高素质人才培养为立足点，通过内容解构、教学方法改革等，确保教学内容、教学目标与国家战略性新兴产业匹配，助力培养具备创新精神和实践能力的新型技能人才。
2．注重学生素养提升，落实立德树人根本任务
本书将价值引领贯穿始终，系统融入工匠精神、科技强国、文化自信和社会责任等18个素养元素，通过思维训练等模块设计，实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机统一。
3．融入AIGC学习工具，提升学习效率和兴趣
本书巧妙地引入AIGC（人工智能生成内容）辅助学习工具，并在实训任务中重点练习，支持文生文、文生图、文生音频、文生视频、图生图和图生视频等交互式学习体验，有效降低学习门槛，激发学习兴趣，提高教学效率，满足个性化学习需求，提升学生的人工智能素养。
4．以“三位一体”理念，聚焦应用场景设计内容
本书围绕“人工智能思维、学科交叉融合、科技向善导向”三位一体的理念设计。基础模块涵盖人工智能概念、大语言模型概念和典型应用等通识内容，培养人工智能思维。应用模块以“人工智能+”理念，为红色研学、智能手表、智能家居、旅游服务、亲子烘焙、非遗数字化工程、数字电商和数字营销8个场景设计项目，培养跨学科交叉意识。延伸阅读模块分析和讨论了隐私泄露、人身安全、偏见歧视、算法黑箱、技术滥用、自主决策、深度伪造、道德心理和数字鸿沟9类人工智能风险案例，并探讨了人工智能应用伦理挑战和治理对策，以树立科技向善价值导向。
5．项目引导任务驱动，理实一体增强职业技能
本书采用“人工智能理论通识+AIGC工具应用通识”双线递进式教学路径设计，以企业级
人工智能通识（AIGC 版）　
IV
实战项目为载体，设计8个项目，并拆解成28个任务，再细分为若干步骤，形成了一套融“教、
学、做、用”于一体的教学系统，实现理论与实践的深度融合。本书学习流程如下图所示。
任务情境
导入项目背景和要求，明确项目任务
分析需求、提出AIGC解决方案和所需知识
相关知识引入项目中各任务的相关知识
项目实施
项目小结
练习与实践
项目描述
任务1
任务2
任务N
项目分析
任务分析步骤1
步骤2
步骤N
任务实施
…
…
6．配备数字资源，打造“一站式”教学新生态
本书配备微课视频、教学课件、习题、课程标准等立体化数字资源，并依托超星平台
建设“示范教学包”，提供“能学、辅教”的一站式教学解决方案。
7．深化产教融合，校企双元开发真实案例
本书由职业院校“双师型”教师与荔峰科技(广州)有限公司和广州海智通信息科技有限
公司等企业专家共同编写完成，引入8个场景的28个真实任务，确保教学内容与行业实践紧
密结合。
二、主要内容
本书立足职业院校教学特点，以“应用导向、能力本位”为核心理念，构建了理论与实
践深度融合的教学体系。在内容设计上，精简深奥的理论算法，强化实践应用环节，通过丰
富的任务帮助学生建立对人工智能的直观认知。创新采用AIGC辅助教学模式，引入企业真
实案例，以任务驱动的方式指导学生运用AI工具完成完整的工作流程，充分体现职业教育
“做中学、学中做”的特色。下表是学时分配建议，教学实施时可参考并灵活调整。文科类
和理工类专业可学习导学、项目1～项目6，理工类专业可适当增加项目7和项目8的内容。
学习内容素养元素学时
导学　认识人工智能科技强国、自主创新3
项目1　AIGC 提示词
任务1　AIGC 工具的注册和简单应用
任务2　制作“研学旅游项目”文档和资料
工匠精神、职业素养3
项目2　AIGC 文本生
成应用
任务1　创作新媒体推广文案
任务2　编写产品优化建议思维导图
任务3　设计智能手表研发项目总结分析PPT
任务4　撰写短视频分镜头脚本
任务5　制作市场营销数据分析图表
文化自信、社会责任4
V
前言
（续）
学习内容素养元素学时
项目3　AIGC 图像生
成应用
任务1　制作亲子烘焙坊的宣传海报
任务2　设计亲子烘焙坊分店室内装修效果图
任务3　设计母亲节营销活动的3D 立体字
任务4　为“魔法烘焙填色赛”线稿图上色
任务5　为“魔法烘焙师”摄影作品抠图和换背景
创新精神、知识产权保护4
项目4　AIGC 音频生
成应用
任务1　整理会议音频转写与纪要
任务2　创作音乐音效素材和歌曲
任务3　制作多语言产品语音说明书
任务4　制作方言版语音产品介绍与语音克隆
科技惠民、文化传承4
项目5　AIGC 视频生
成应用
任务1　制作地产公司“智慧社区宣传片”
任务2　制作旅行社“假期亲子游路线宣传视频”
任务3　制作电商企业“双11 商品短视频”
主流价值观传播、技术伦理4
项目6　AIGC 数字人
应用
任务1　制作数字人“李白”文化大使
任务2　制作非遗“青林口高抬戏”视频
任务3　用数字主播讲解非遗酱油工艺
科技向善、产业升级4
项目7　AIGC 智能体
应用
任务1　开发“每日简报与微语”智能体
任务2　开发“旅讯智答”智能体
任务3　开发“头条转小红书智能助手”智能体
创新生态、创新驱动5
项目8　AIGC 软件编
程应用
任务1　开发“智能家居产品移动端宣传页”
任务2　开发家居行业“能工巧匠宣传网页”
任务3　开发家居行业“技术工匠认证数据库”
人才强国、网络安全5
合　　计36
特别提醒：由于本书所涵盖的AIGC工具迭代迅速，其界面、操作路径或功能可能已有
优化更新。书中所有示例均基于编写时的环境，旨在阐释核心方法。请读者务必以最新版
软件为准进行练习，并将“根据版本变化灵活调整”视为一项关键的学习能力。
三、编写队伍及分工
本书由蓝永健、吴秀红和罗智聪担任主编，邓爱玲、王有铭、叶菊和周弢担任副主
编，张远平、姜睿波、杨凯雄、李晓旭、江玉安参与编写。其中，蓝永健编写了项目2和项
目8，吴秀红编写了项目4，罗智聪编写了项目3和项目7，邓爱玲编写了项目6，王有铭编写
了导学，叶菊编写了项目5，周弢编写了项目1。张远平和姜睿波开发了部分练习题库和微
课视频，杨凯雄和李晓旭开发了部分实训和教学课件，江玉安开发了部分程序源代码和教
学课件。本书由蓝永健统稿。
本书的编写得到了荔峰科技(广州)有限公司和广州海智通信息科技有限公司的大力协助
和支持，包括宝贵的企业项目原型与实施方案等，对其帮助表示衷心的感谢。本书在编写
的过程中也得到了有关领导和同事的支持和鼓励，在此谨致谢意！
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，欢迎广大读者提出宝贵意见。
编　者