为加快广东现代职业教育体系建设，解决中高职衔接中目标定位不清、课程重叠、标准匮乏等问题，2016年广东省启动第二批中高职衔接15个专业教学标准与课程标准项目研制。广东省商业职业技术学校、广东农工商职业技术学院和广东营销学会联合申报，获得了中高职衔接市场营销专业教学标准与课程标准的研制项目。
　　这是一个由多方联合开发研制的项目。经过一年多的努力，项目研制经历了供需调研、职业能力分析、课程体系建构和标准编制四个阶段。项目组团结协作，克服时间紧、任务重等各种困难，完成了各项研制任务，顺利通过了省级验收。

上篇 中高职衔接市场营销专业教学标准
一、专业名称及代码
二、招生对象
三、基本学制与学历
四、培养目标
五、职业范围
六、人才规格
七、典型工作任务及职业能力分析
八、课程结构
九、课程内容及要求
十、教学安排
十一、教学基本条件
十二、教学实施建议
十三、其他
十四、开发团队

下篇 中高职衔接市场营销专业课程标准
中职学段：市场营销基础课程标准
中职学段：市场调查实务课程标准
中职学段：商务沟通课程标准
中职学段：网络营销实务课程标准
中职学段：商务礼仪课程标准
中职学段：门店运营实务课程标准
中职学段：物流基础课程标准
中职学段：推销实务课程标准
中职学段：连锁经营实务课程标准
中职学段：商品展示与促销课程标准
中职学段：客户服务技巧课程标准
中职学段：客户数据管理课程标准
中职学段：客户关系维护课程标准
高职学段：市场营销课程标准
高职学段：市场调研与预测课程标准
高职学段：商务谈判课程标准
高职学段：电子商务课程标准
高职学段：现代企业经营管理课程标准
高职学段：营销策划课程标准
高职学段：公共关系课程标准
高职学段：渠道管理课程标准
高职学段：广告策划实务课程标准
高职学段：财务管理课程标准
高职学段：个人与团队管理课程标准
高职学段：销售管理课程标准

附录
1．中高职衔接市场营销专业职业能力分析表
2．项目结题证书

　　为加快广东现代职业教育体系建设，解决中高职衔接中目标定位不清、课程重叠、标准匮乏等问题，2016年广东省启动第二批中高职衔接15个专业教学标准与课程标准项目研制。广东省商业职业技术学校、广东农工商职业技术学院和广东营销学会联合申报，获得了中高职衔接市场营销专业教学标准与课程标准的研制项目。
　　这是一个由多方联合开发研制的项目。经过一年多的努力，项目研制经历了供需调研、职业能力分析、课程体系建构和标准编制四个阶段。项目组团结协作，克服时间紧、任务重等各种困难，完成了各项研制任务，顺利通过了省级验收。
　　在供需调研阶段，项目组采用调研问卷、实地访谈、资料查询等形式，调研了珠江三角洲、粤东、粤西、粤北地区162家企业、13所高职院校、16所中职学校，对中高职市场营销专业在校生和毕业生学习动机、升学意向、就业情况、专业能力、课程设置，以及企业用工需求等进行了广泛调研，比较分析了中高职院校教学计划、人才培养方案等资料，撰写了《中高职衔接市场营销专业教学标准和课程标准研制调研报告》《中高职衔接市场营销专业企业人才需求报告》《中高职衔接市场营销专业毕业生调研报告》等。
　　在职业能力分析阶段，项目组根据供需调研阶段确定的中高职市场营销专业毕业生就业岗位和职业生涯发展路径，邀请行业企业一线的营销专家，召开了两场职业能力分析会。会上分析讨论了市场营销专业中、高职学段就业岗位的工作项目、工作任务、职业能力和职业素养要求，并对职业能力分析结果进行整理和编码，形成了中高职市场营销专业的职业能力分析表。该职业能力分析表涵盖了市场营销专业的营销、业务、客服和市场四大类工作领域，12个岗位的44个工作项目、173项工作任务，共计544条职业能力。
　　在课程体系构建阶段，项目组以职业能力分析为基础，邀请12位中高职市场营销专业的教育专家召开了中高职衔接课程转换会议，就专业培养目标、职业教育范围、人才规格、课程结构、内容及要求、教学安排、教学基本条件和教学实施建议进行研讨，并将职业能力与课程内容进行对接，构建了中高职衔接市场营销专业的课程体系。
　　在标准编制阶段，分别成立了专业教学标准和中高职课程标准编写小组，各小组整理分析课程与能力对接表，利用鱼骨图等分析工具，依照编写框架编制了专业教学标准和专业核心课程、专业方向课程标准，最终形成了中高职衔接市场营销专业教学标准、13门中职学段市场营销专业核心课程和专业方向课程标准、15门高职学段市场营销专业核心课程和专业方向课程标准。
　　本书由广东省商业职业技术学校曾洁、广东农工商职业技术学院张丽华、广东省教育研究院职业教育研究室邓文辉担任执行主编，并负责全书总纂。广东省商业职业技术学校梁雪贤、杜耀国，广东农工商职业技术学院李虹云、曾美芬等老师参与编写。
　　在这里要特别感谢广东省教育厅吴艳玲调研员、吴念香调研员等的大力支持；感谢广东省教育研究院李海东副院长，职业教育研究室杜怡萍副主任、邓文辉副主任、黄文伟副研究员、万达副教授等诸位老师的悉心指导；感谢为标准研制提供帮助的中高职院校老师和众多行业专家，感谢研制团队各位成员，正是有他们的支持和付出，才有今天的成果。
　　由于项目组水平有限，难免有疏漏和不足之处，敬请批评指正。