MOOC课程设计为五讲，想让大家像打电子游戏一样，一级一级地“通关”，Step by Step：一讲看热闹，二讲看门道；三讲说矛盾，四讲说实践；五讲登高望远，万事万物关联。《导弹与制导：精确制导常识通关晋级》写作还着力将“循序渐进、寓教于乐”的教学理念和MOOC“翻转课堂”的平台实现进行融合，具体特色和亮点：一是将课程“精华”以“彩页”展现，从而形成MOOC“精”“彩”导读；二是结合MOOC在线教学和传统纸质教材的各自优势，在书中设计知识点微课程、扫二维码看微视频、课堂讨论和课程测试等模块；三是提供MOOC课外荐文——“导弹·钱学森·国防科大”。这些设计使《导弹与制导：精确制导常识通关晋级》特立独行、异彩纷呈，趣味性和新颖性得以极大提升，知识性和系统性能够更好展现。

第一课 导弹“绰号”有趣“大侠”威震江湖——一讲看热闹
一、“爱国者”与“飞毛腿”的第一次交手
二、导弹的“绰号”与“学名”
三、透视导弹的“五脏六腑”
四、导弹武器系统概貌

第二课 精确制导技术成就武器“神功”——二讲看门道
一、精确制导技术定义解析
二、传感器——制导武器的“耳目”
三、导引头——导弹的“脑袋”
四、制导方式——如何让导弹精确飞向目标

第三课 战场环境复杂制约精确打击——三讲说矛盾
一、制约精确打击的因素分析
二、制导技术在矛盾斗争中发展
三、技术发展中的新课题

第四课 剖析典型案例做足实践功课——四讲说实践
一、实战检验制导武器
二、实验室仿真与靶场试验

第五课 欲穷千里目更上一层楼——五讲登高望远万事万物关联
一、体系概览
二、学术思考

附录1 MOOC课外荐文——导弹·钱学森·国防科大
A．钱学森自评中国导弹事业的开创
B．中国导弹之父畅谈“导人”问题：大学创新教育
C．钱学森与国防科技大学的故事

附录2 MOOC教学研究论文
A．电游模式：精确制导普及类MOOC的课程设计
B．积极用好“梦课平台”“精确打动”广大受众

附录3 MOOC课程测试题答案
参考文献