翟裕生，中国科学院院士、著名矿床地质学家与地质教育家，长期任教于中国地质大学，毕生深耕矿床学、矿田构造学与区域成矿学，是我国矿床学科主要学术带头人之一。
　　《翟裕生传》以时间为脉络，全面展现翟裕生院士从战乱中求学、立志“裕慰苍生”到投身新中国地质教育与科研事业的完整历程。他率先开设矿田构造学课程，主编我国*部《矿田构造学》，构建矿田构造学科体系；创立成矿系统及演化理论，主笔出版《区域成矿学》，将系统论与历史观融入矿床研究，引领学科发展方向。他始终坚守教学一线，主讲多门核心课程，培养80余名硕士研究生、博士研究生和博士后，桃李满天下；他坚持理论联系实际，长期深入野外与矿山一线，指导全国多地找矿取得重大突破。作为高校管理者，他参与创建北京地质学院，推动恢复在京办学，为建设一流地质大学鞠躬尽瘁。《翟裕生传》系统呈现了翟裕生的学术思想、治学精神与育人情怀，展现了一位科学家和教育家与国家同频共振、为地质事业奉献一生的赤子之心，也折射出新中国地质教育与矿床学科的发展历程。

目录
丛书序言/i
本书序言/iii
导读/1
**章 立志为大众谋幸福/15
一、要成为正直、有用的人/15
二、战乱中漂泊，不忘求学、难忘母亲/17
三、“官立中”的学生，民众小学的“先生”/23
四、树立“裕慰苍生”的志向/27
第二章 决心跟党走/34
一、考入北大，结缘地学/34
二、跟从名师，严谨求知/37
三、做进步学生，投身革命活动/46
四、信仰、学识、爱情和友谊一生相伴/54
第三章 全力建好地质工程师的摇篮/60
一、投身北京地质学院建设/60
二、开始矿床教学工作/65
三、走上讲台/68
四、学习俄语，实现“四会”/70
五、朝气蓬勃的事业/73
第四章 搞好教学是投身科研的动力/76
一、做肯钻研的老师/76
二、参加赣东北找矿，实践促进教学/81
三、勇挑重担，奠基矿田构造学科/86
四、学习辩证思维，重视实践教学/91
第五章 前途一定是光明的/96
一、“迁校”的艰辛岁月/96
二、任何时候都不放弃科研和育人/100
三、迎来历史的转折/105
四、负责“三馆”和学报建设/111
第六章 建设一所一流的地质大学/114
一、恢复在京办学的“新长征”/114
二、时时处处都想着师生，想着学校/118
三、开启中国地质大学的新篇章/121
第七章 矿床学是历史性科学/127
一、深入研究矿田构造学/127
二、形成“成矿系统”理论/133
三、矿床研究的“五字诀”和“六观”/138
第八章 矿床学研究要服务找矿工作/145
一、“院士后”时期的勤奋耕耘/145
二、成矿系统及演化理论不断深入/152
三、矿床学理论探索与地质找矿实践/156
四、循环经济理念要贯穿矿产资源开发利用的始终/165
五、服务与奉献，永远在路上/167
第九章 永远是一名人民教师/172
一、讲台和野外是*重要的舞台/172
二、启发学生创新，坚持学术民主/180
三、温暖待人，春风化雨/185
第十章 永葆赤子之心/191
一、关于科研和工作的点滴思考/192
二、为学为人的至善追求/197
三、质朴、坚韧与达观/206
四、师友、同事、家庭和老伴/209
参考文献/214
附录/217
附录一 翟裕生院士年谱/217
附录二 翟裕生院士主要论著目录/242
附录三 翟裕生院士主要荣誉与奖励情况/260
附录四 翟裕生院士主要任职情况/261
后记/263

导读①
　　翟裕生，河北文安县人，中国地质大学（北京）教授。1930年2月6日生于翟家村（原属大城县，后划归文安县）。1950年加入中国共产党。1952年毕业于北京大学地质学系。历任北京地质学院助教、讲师、副教授兼地质矿产二系副主任和地质矿产三系主任，武汉地质学院教授兼副院长，地质矿产部北京地质教育中心主任，中国地质大学（北京）校长，中国地质学会副理事长，中国地质学会地质学史研究会会长，国务院学位委员会地质学科评议组成员，国家自然科学基金委员会地质学科评审组成员，《地球科学》《地学前缘》主编，国际地质科学联合会（International Union of Geological Sciences，IUGS，简称国际地科联）地质科学史委员会（International Commission on the History of Geological Sciences，INHIGEO）委员，国际矿床成因协会（International Association on the Genesis of Ore Deposits，IAGOD）矿田构造组主席等职。1999年当选为中国科学院院士，2007年当选为俄罗斯工程院外籍院士。研究领域包括矿床学、矿田构造学、区域成矿学、地质学史和地质教育。
　　在金属矿床学方面，他建立了河北大庙钒钛磁铁矿床的三阶段成岩成矿模式，提出了湖北大冶和宁芜地区（南京和芜湖地区）富铁矿石的矿浆成因观点，提倡全面研究矿床“形成—变化—保存”的全过程，合作主编出版了高校教材《矿床学》。在矿田构造方面，他厘定和建立了控矿侵入接触带构造体系，提出控矿构造与矿床成因结合研究的思路，建立了矿田构造学的理论框架，主编出版了专著《矿田构造学概论》和教材《矿田构造学》。在区域成矿方面，他建立了长江中下游成矿带的铁、铜成矿系列模型，提出了成矿系列结构概念；他主笔的《区域成矿学》和《区域成矿研究法》是我国区域成矿学的开拓性著述，为重点成矿区带研究提供了基础理论与研究方法；他提出了“成矿系统及演化论”，研究了古陆边缘成矿系统，是我国成矿系统研究的开拓者；他将地球系统科学思路引入矿床研究，提出了“地球系统？成矿系统？勘查系统三结合”的学术理念。他共发表论文200余篇，出版专著、文集、教材等22部；培养硕士研究生16人、博士研究生62人、博士后8人；曾获全国科学大会奖（集体，1978年）、国家自然科学奖三等奖（1982年）、地质矿产部高等学校优秀教材奖一等奖（主编，1988年）、国家科学技术进步奖二等奖（2007年，2012年）、李四光地质科学奖（1997年）、*都劳动奖章（1999年）、何梁何利基金科学与技术进步奖（2012年）、中国地质学会矿床地质专业委员会终身成就奖（2018年）等荣誉。他是一位勤奋治学、不断开拓进取的矿床地质学家和地质教育家。
　　（一）成长历程
　　20世纪三四十年代，在中国现代史上是一个动荡不安、深陷内忧外患的时期。1937年，日本发动全面侵华战争并侵占华北，年幼的翟裕生不得不在战乱的硝烟中随父母背井离乡，迁至天津。他先后就读于天津官立模范两等小学、梁家嘴小学和河北省立天津中学（现天津市第三中学）。自记事起，他目睹了民族危亡的屈辱和国民党统治的腐败，经历了生存和求学的艰辛，由此他渴求光明，刻苦学习，发愤立志。
　　翟裕生受过良好的家庭教育，肯于吃苦，爱好学习。学生时代，河北省立天津中学和北京大学这两所学校对他影响深远，为他“一生的政治方向和从事教育科研事业打下了坚实的基础”。
　　河北省立天津中学校风淳朴，名师荟萃，有着优良的教育传统。翟裕生学习刻苦，成绩优异，在校期间一直担任班长。老师们都很喜爱他。语文老师裴学海先生早年就读于清华大学国学研究院，受业于梁启超、陈寅恪、赵元任诸大师，是著名的训诂学家。他为翟裕生取字“慰苍”，希望他以“裕慰苍生”（用现在的话说，就是“为人民服务”）为己任。翟裕生忆起这位知识渊博、和蔼可亲的老师时说：“裴先生的博大胸怀使我的精神世界得到了一次升华，对我的人生目的产生了深刻影响。”
　　河北省立天津中学创办了一所民众小学，以解决学校附近贫困儿童的上学问题，由高中的一些优秀学生担任教师，利用中学的教育资源，在课后为孩子们义务授课。翟裕生那时不过十六七岁，他教语文等课程，还担任班主任，课后常与孩子们一起玩耍。这段难得的早期教育实践，不仅丰富了他的学习生活，还锻炼了他的组织和管理能力，更培养了他对教师这个职业的兴趣与感情。
　　1948年9月，翟裕生读完高中二年级后，以同等学力考入北京大学地质学系。在北京大学，他积极投身进步的学生运动。1949年2月，他参加了中国共产党领导的地下进步青年组织——民主青年联盟，并于5月4日转入中国新民主主义青年团。1950年1月，他光荣加入中国共产党。面对鲜红的党旗，他立下誓言：为共产主义远大理想忠诚奉献自己的一生。
　　在北京大学学习期间，他担任过地质学系学生会主席、校团委组织部副部长等，这使他的群众意识和组织能力得到了锻炼。
　　北京大学地质学系是培养地质学家的摇篮，这里名师荟萃，设备优良。老师们不仅有深厚的学术造诣，还有严谨求实、开拓创新、敬业爱生、言传身教的优良师风。在老师们的指导下，翟裕生热爱地质科学，渴望求知，喜欢钻研问题。他参与填制的**幅1∶5万地质图（平谷县镇罗营幅），是1950年暑期在马杏垣教授带领下完成的。填图过程中，他不慎摔断手臂，仍忍痛用水壶带悬吊左臂，坚持上山工作。他的**个矿区实习——黑龙江省鹤岗煤田的地质调查和储量计算，是在张炳熹教授指导下，与另外两名同学共同完成的。求学期间，他还聆听了王烈、孙云铸、王鸿祯、马杏垣等著名地质学家的授课。在名师教诲下，他接受了全面的大学素质教育，为以后的发展打下了良好基础。
　　1952年，中华人民共和国百废待兴，经济建设急需各类人才。就在这一年，他结束大学生活，被分配到全国高等学校院系调整后新成立的北京地质学院任助教。从此，他与地质教育和科研结下了不解之缘。
　　中华人民共和国成立初期的高等教育全面学习苏联。为了做好工作，他如饥似渴地学习俄语和新的专业知识。他所在的矿床教研室有着良好的学术氛围。冯景兰、袁见齐、张炳熹三位教授[先后当选为中国科学院院士（学部委员）]提倡学术民主，实行兼收并蓄。当时在学科理论方面，不仅有欧美矿床学的基础、苏联成矿学的理论观点，还有三位中国矿床学家对中国矿床研究的理性认识和实践经验。对此，翟裕生曾说：“这种民主和谐的学术空气和作风，使我在后来带领长江中下游成矿带科研集体时，能够注意充分调动大家的积极性，允许和支持不同的学术观点。当时仅富铁矿成因就有矿浆、矿浆？热液过渡、热液等三种观点。对此，我仅作正面的引导，因为这有利于学科进步，也有益于年轻同志的成长。”
　　翟裕生勤奋好学，乐于实践。学校领导识才乐荐，曾先后派他去哈尔滨工业大学学习俄语（1953年2月至7月），到东北地质学院（1957年1月，更名为长春地质勘探学院；1958年12月，更名为长春地质学院）矿床学研究生班进修（1955年9月至1957年8月）。经过系统学习，他对苏联矿床地质学的成就和特点有了较为全面的认识。在此期间，他随苏联专家去野外协助指导研究生，调查了华南、华北的10多个金属矿山，对中国矿床的实际情况有所了解。在董申保教授和别利亚耶夫教授的指导下，他对河北大庙的斜长岩及钒钛磁铁矿床成因进行了探讨，以对矿区地质的精细观察为基础，基于实验测试和综合分析，划分出不同的岩石和矿体类型，建立了斜长岩类演化序列和浸染状矿石、贯入型矿石三阶段成岩成矿模式，从构造与岩石化学的结合上进行了较充分的论证。在此基础上完成的研究生论文，经答辩被评为优秀，达到苏联的副博士学位论文水平，其成果被认为填补了我国斜长岩类及钒钛磁铁矿床研究的空白，一直被同行所采用。
　　他于1955年任讲师，1960年任副教授。“文化大革命”期间，他全家被下放到江西“五七干校”劳动，农忙之余，他还是念念不忘自己的专业知识，想方设法研读地质专业书籍。
　　自1975年起，他在武汉地质学院（北京地质学院迁校后更名为武汉地质学院）工作了10年，先是任系主任，1980年任副院长，主要工作是建立科研管理体制，开办研究生教育，组建图书馆和大学出版社，出版大学学报《地球科学》等。在这期间，他曾有机会到北京中央教育行政学院学习（1983年9月至1984年6月），比较系统地学习了教育学、高等教育学、研究生教育等理论和国内外先进经验，提高了教育理论水平。结合自己多年的教育工作体会，他写出多篇有关高等学校研究生教育的论文，刊登在《学位与研究生教育》等刊物上。这个阶段的学习和总结，让他在之后的工作中如虎添翼。
　　1985年，他奉调回到北京，先后担任地质矿产部北京地质教育中心主任和中国地质大学（北京）*任校长。在百废待兴的情况下，他和党政班子一道，殚精竭虑，艰苦奋斗，团结广大师生员工开展了艰巨的复校工作，为学校的发展开拓了局面，打下了坚实基础。
　　1990年翟裕生年满60周岁，经组织同意，他辞去了中国地质大学（北京）校长职务。从此，他把全部时间和精力都投入教学与科研工作中。改革开放、科教兴国的大好形势，培养人才的新要求，学校发展和学科建设的新规划，都迫切地要求他挑起矿床学学科带头人的重担。他由此踏上了一个新的征程。此后20年如一日，他以惊人的毅力和执着的探求，在矿田构造学、区域成矿学和成矿系统理论等学科领域都获得新的重要研究成果，为我国地质科学的发展和地质教育事业做出了重要贡献。
　　（二）主要研究领域和成就
　　翟裕生从事地质研究近60年，在矿田构造学、金属矿床学、区域成矿学等领域均取得重要研究成果，在国内外享有盛誉。他一生献身地质教育，勤奋耕耘，教书育人，桃李芬芳。
　　1.深入实际，开拓进取
　　翟裕生热爱野外地质工作，他对矿床学的研究是以扎实的野外工作作为基础的。1958—1959年，他带队在赣东北等地区找矿，经过调查和研究，对区域成矿的研究内容及方法有了感性认识。之后，在张炳熹教授的带领下，他参加和组织了湘赣闽浙四省内生金属成矿规律研究，在区域找矿、矿点检查和重点矿区研究的基础上，共同提出了构造？成岩？成矿带的概念，认识到W、Sn矿带和Pb、Zn、Cu、Ag矿带属于两个不同的成矿体系，并有先后叠加复合关系，还对C.C.斯米尔诺夫的太平洋成矿带内带外带观点的局限性进行了评述。这项研究被评为20世纪60年代区域成矿研究的重大成果。
　　在此之后，出于教学的需要，为进一步锻炼和培养年轻教师与高年级同学的研究能力，以张炳熹、袁见齐教授为*，学校组织勘探系师生完成了《中国矿床学》（内部版）的编著。翟裕生主要承担内生矿床成矿特征的研究和汇总，以及研究项目的组织工作。
　　知识的获得依靠积累和思考。翟裕生重视实践，乐于吃苦、精于考察，获取了较充分的**手资料。在此基础上，他又善于综合、归纳、推理、总结，将感性认识提高到理性认识。如果说1955—1960年的6年中，他从典型矿床（河北大庙钒钛磁铁矿）这个“点”上做起，又在区域上展开研究（湘赣闽浙四省内生金属成矿规律项目），进一步对全国矿产地质形成概括性认识（《中国矿床学》），那么，矿田构造学的研究就是在已有基础上，对一个分支学科的重点深入探索和开拓。
　　矿田构造学是一门矿床学和构造地质学相交叉，对找矿、勘探和采矿都有重要实用价值的分支学科。早在20世纪40年代，苏联大学中就开设了“矿田构造”课程。50年代后期，地质部和高等***拟聘请苏联矿田构造学教授到北京地质学院授课，后因中苏关系紧张而作罢。在这种情况下，教研室指派翟裕生讲授“矿田构造学”课。接受任务后，他怀着奋发图强、为国争光的热忱，深入东北、华南一批老矿山研究构造的控矿作用，搜集典型实例。当时矿坑内工作条件很差，他经常一个人爬行在低矮、阴暗、潮湿的旧坑道中观测构造现象，有时还冒着滚石掉落和塌方的危险。经过艰苦的