棕榈叶编织采用棕树嫩叶破成细丝，经硫磺熏、浸泡、染色后编织而成。棕编细致精巧、朴实大方，色彩谐调明快，具有浓郁的民间特色，民间艺人们给一片片随手可摘的棕叶赋予了鲜活的生命力，三下两下，编出个蚱蜢、螳螂、蜻蜓、青蛙等，深受儿童的喜爱。本书将借由千变万化的编织技艺，感知编织艺术独特的美学价值，还能借此表达丰富的视觉认知与情感态度，拓展创新思维，同时循序渐进地锻炼手、脑、心的协调能力。

美育可以让教育真正回归“人”的本原，回归人的自身发展, 让“人”

成为教育的目的。美感是无国界的，美育*真实的目的，是让孩子们能够发展美、欣赏美、理解美，进而能够创造美。

——尹后庆（国家督学、中国教育学会副会长、上海教育学会会长）

非物质文化遗产保护，要怎么行动？该做哪些工作？当今的“非遗”保护，是对文化传统的创造性转化和创新性发展，这时就必须创造性地重建文化系统。“非遗”教材建设就是当下非遗保护活动中的一项创造性的成果，希望“智慧中华·我是‘非遗’传习人”系列教材的出版，能推动校外课外的“非遗”文化传承，更新校内的“非遗”文化课程体系，增强当下青少年的文化自信，促使青少年进行当代社会的文化传承与文化创新，我们更希望这些教材走进

家庭生活，让家庭成为传统文化传承的集体与空间，因为只有修身齐家，才可以治国平天下！希望教材面世后，通过实践，不断修订，创出一条中国“非遗”传承的教材编写之路。

——田兆元（华东师范大学社会发展学院副院长、民俗学教授、

博士生导师）

“智慧中华·我是‘非遗’传习人”系列教材是为3-5 年级小学生及其家长所编写的。学习目标清晰，内容充实。每一册教材包括微课程、课程教材和手工材料包，涉及“非遗”历史文脉、艺术特色、技艺工序与体验、创新设计方法、创意衍生品等内容，涵盖工艺制作、鉴赏评述、设计应用、综合探索四大学习模块。值得推荐。

——钱初熹（华东师范大学美术学院教授、博士生导师、教育部艺术教育委员会委员）

前言

编织千年

编织家族

一树棕榈

棕草之秀

棕为经纬

纹样之美

异曲同工

绿衣蚂蚱

玲珑棕编

十二生肖

弄堂叫卖

小荷立夏

棕编艺创

创意设计

学习评价

艺匠之问

后记