《自学是门手艺：没有自学能力的人没有未来》以自学Python编程为例，阐述了如何培养、习得自学能力，并运用自学能力在竞争激烈的社会中获得一席之地，不断地升级、进化，实现真正的成长。

　　作为一本“硬核”的“鸡汤”书，本书不仅仅以纸质的形式呈现，还配套了XUE.cn互动学习平台。读者不仅可以通过阅读本书学到自学的方法，还能在XUE.cn上把这些方法付诸实践，不断练习、提升自己的技能，真正成为有积累、有前途的新新人类！

　　祝愿所有与本书结缘的读者都有一个更美好的未来！

PART ONE
第1章    为什么一定要掌握自学能力    / 002
第2章    为什么将编程作为自学的入口    / 009
第3章    只靠阅读习得新技能    / 015
第4章    开始阅读前的一些准备    / 019
第5章    第1节    入口    /  022
第2节    值及其相应的运算    / 036
第3节    流程控制    / 048
第4节    函数    / 058
第5节    字符串    / 068
第6节    数据容器    / 093
第7节    文件    / 121
第6章    如何从容应对含有过多“过早引用”的知识    / 131
第7章    官方教程：The Python Tutorial    / 141
PART TWO
第8章    笨拙与耐心    / 150
第9章    刻意练习    / 155
第10章    为什么从函数开始    / 158
第11章    第1节    关于参数（上）   / 161
第2节    关于参数（下）   / 167
第3节    化名与匿名    / 174
第4节    递归函数    / 180
第5节    函数的文档    / 190
第6节    保存到文件的函数    / 196
第7节    测试驱动开发    / 204
第8节    可执行的Python文件    / 213
第12章    刻意思考    / 219
PART THREE
第13章    战胜难点    / 224
第14章    第1节    类——面向对象编程    / 227
第2节    类——Python的实现    / 231
第3节    函数工具    / 246
第4节    正则表达式    / 259
第5节    BNF和EBNF    / 276
第15章    拆解    / 284
第16章    刚需幻觉    / 290
第17章    全面—自学的境界    / 295
第18章    自学者的社交    / 301
第19章    这是自学者的黄金时代    / 306
第20章    避免注意力漂移    / 310
第21章    如何成为优秀的沟通者    / 313
后记：自学者的终点    / 321

　　想写一本关于自学能力的书，真的不是一两天了，所以肯定不是心血来潮。在我快把这本书的初稿框架搭完，跟霍炬说起我正在写的内容时，他说：
　　“你还记得吗，你第一次背个包来我家的时候，咱们聊的就是咋写本有意思的编程书……”
　　我说：
　　“真是呢！十三年就这么过去了……”
　　这一次，我真的写了。
　　我写出来的，其实并不是，或者说，并不仅仅是“一本编程书”。这本“书”是近些年我一直在做却没有做完整的事情—讲清楚“学习学习再学习”。
　　学会学习之后再去学习。
　　只不过，这一次我阐述得更加具体了：不是“学会学习”，而是“学会自学”。正是这一点点的变化，让十多年前没写顺的东西，终于在这一次水到渠成、自成体系了。
　　以前，我经常在写作课里讲，“写好”的前提就是“Narrowdownyourtopic”—把话题范围缩小缩小再缩小。这一次，算是提供了一个活生生的实例。
　　对每个个体来说，自学能力，是在这个变化频率和变化幅度都不断加大的时代里最具价值的能力。这个能力，不一定能直接提高一个人的幸福感（虽然实际上常常确实能），但一定会缓解甚至消除一个人的焦虑情绪。试想一下：在一个以肉眼可见的方式变化着的环境里生存，对自己已然原地踏步许久、正在被这个时代甩在身后的状况心知肚明，谁会不焦虑？
　　实际上，这些年来我写的书都是关于学习的。无论是《把时间当作朋友》，还是《财富自由之路》，甚至是《韭菜的自我修养》，只要你看过就会知道，它们的目标是相同的：学习、进步，甚至进化。
　　你可以把《自学是门手艺》当成之前几本书的“实践版”。
　　完成这本书的内容后，你起码会习得一个新技能：编程。
　　更为重要的是，你可以把《自学是门手艺》当成之前几本书的“升级版”。
　　自学能力，是持续学习、持续成长的发动机。
　　仔细观察整个人群，你就会发现一个惊人的事实：
　　至少有99%的人终生都没有掌握自学能力！
　　这个数字丝毫不夸张。从1977年到2017年，40年间，全国大学录取人数总计为1.15亿（11518.2万）左右，低于2017年全国人口数量的10%，而且其中一半以上是专科生。那么，在4%左右的本科毕业生中，带着自学能力走入社会的人比例是多少？不夸张地讲，我觉得1%已经很高了。所以，前面提到的99%是很客气的说法。
　　绝大多数人，终其一生都没有真正自学过什么。他们不是没学过，不是没辛苦过，事实是，他们在有人教、有人带、有人逼的情况下都没真正把那些基础知识学明白。更可怕的是，他们学的东西，绝大多数终其一生只有一个用处：考试。于是，他们学的那些东西“考过即弃”。在随后的生活里，尽管有些人能意识到自己应该去学点什么，常常有“要是我也会这个东西就好了”的想法，但基本上都以无奈结束—因为再也没有人教、再也没有人带、再也没有人逼了。于是，每一次“决心重新做人”的目标都被他们默默地改成了“决心继续做人”，而后，逢年过节再次许下“重新做人”的愿望……
　　这是有趣而又尴尬的真相：
　　没有不学习的人。
　　我们所掌握的任何技能，都不是天生就会的，都需要通过学习获得，基本的走路、吃饭，复杂一点的说话、开车，都需要我们慢慢学习。
　　然而，在学习的过程中，最倒霉的情况是：认真学了，可总是落得个越来越焦虑的下场……近几年，经常有一些人指责另外一些人“贩卖焦虑”，但根据我的观察，这种指责的肤浅之处在于：焦虑不是被卖方贩卖的产品，而是买方长期自行积累的结果。
　　别人无法把焦虑贩卖给你，是你自己焦虑—是你自己在为自己积累越来越多的焦虑。
　　然而，又有谁不想摆脱甚至马上摆脱焦虑呢？
　　既然焦虑，就要寻找解决方案。而焦虑的你找到的解决方案，往往是花钱买本书、报个班、找个老师、上个课……这能说是别人贩卖焦虑给你吗？
　　自学能力强的人，并非不花钱，他们花的钱可能很多。他们会花钱买书，而且会买很多的书；他们可能会花钱上课，而且要上就上最好的课；他们更会经常费尽周折找合适的人咨询、求教、探讨……
　　自学能力强的人不焦虑，起码不会因为学习和学习过程而焦虑——这是重大的差别。而焦虑的大多数人，并不是因为别人贩卖焦虑给他们，他们才“拥有”了那些焦虑——他们不仅一直在焦虑，而且越来越焦虑。
　　为什么呢？总也学不会、学不好，换成你，你不焦虑吗？！
　　生活质量就是这样一点一点下降的——最消耗生活质量的东西，就是焦虑。
　　我相信，如果《自学是门手艺》这本书真的有用，那么它的重要用处之一就是，能够缓解你的焦虑，让你明白：首先，焦虑没有用；其次，有办法也有途径让你摆脱过往一事无成的状况，逐步产生积累，并且逐步体会那积累的作用；最后，甚至能让你感觉到更多的积累所带来的加速度，而到那个时候，焦虑就是“别人的事情”了。