心理学与心理健康内容涵盖了基础心理学的全部内容，并增加了医学心理学及心理健康方面的相关内容。在教材内容上，注意了基本概念、基本理论和基本技能知识的科学性，反映了学科发展的时代性。并结合中职教育的特点，注重基本原理在教育教学中的应用，增强了实用性。

目录
第1章 绪论 (1)
第1节 心理学概述 (2)
一、心理学概念 (2)
二、心理学主要理论 (3)
三、心理学研究原则与方法 (4)
第2节 心理的实质 (5)
一、脑是心理的器官，心理是脑的功能 (5)
二、心理是客观现实的反映 (7)
第3节 医学模式与心理学 (7)
一、医学模式的转变 (7)
二、现代医学模式下的心理学 (8)
第2章 心理过程 (10)
第1节 认知过程 (10)
一、感觉 (11)
二、知觉 (12)
三、记忆 (15)
四、注意 (17)
五、思维与想象 (19)
第2节 情绪情感过程 (22)
一、情绪情感概述 (22)
二、情绪的生理机制 (24)
三、健康情绪的判断标准 (25)
四、情绪管理 (25)
五、做情绪的主人 (27)
第3节 意志过程 (30)
一、意志的概念 (30)
二、意志的特征 (31)
三、意志的品质及培养 (31)
四、有志者事竟成 (32)
第3章 人格 (37)
第1节 人格概述 (37)
一、人格的概念 (37)
二、人格的基本结构 (37)
三、人格的基本特性 (38)
第2节 人格倾向性 (39)
一、需要 (39)
二、动机 (40)
三、兴趣 (41)
第3节 人格心理特征 (42)
一、能力 (42)
二、气质 (43)
三、性格 (44)
第4节 自我意识 (46)
一、

　　《心理学与心理健康/国家示范校精品教材系列丛书》：
　　第1章 绪 论
　　狼孩的故事
　　1920年，印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”。辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院。据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人做出了各种各样的尝试。其中的一个阿玛拉到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到人类社会的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童了。她为自己想做的事情（如解纽扣）做不好而哭泣。大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。如图所示：卡玛拉和阿玛拉在孤儿院里仍然像狼一样蜷伏在一起睡觉；经过约1年的训练，卡玛拉能在训练者辛格夫人的手里吃饼干；3年半后，卡玛拉才可以不靠支撑而独立站起来。
　　问题：
　　1.为什么狼孩虽然是人，他们有人的大脑，有人的躯体，却不具有人的心理？
　　2.为什么小猫小狗长期生活在人类身边，却不具有人的心理？
　　3.人的心理活动是怎样产生的？
　　第1节 心理学概述
　　一、心理学概念
　　在我们的生活环境中，我们能感知到各种各样的现象，如山川河流、日月星辰、天籁之音、人情世故、社会规范等。在这些现象中，有的属于自然现象，有的属于社会现象，这些现象都有不同的学科领域进行研究。但还有一种比较奇特的现象，就是人的心理现象。人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象。我们可以看到五颜六色的花朵，可以听到旋律优美的声音，可以感受到冬暖夏凉的季节变换，我们能运用记忆和思维探索世界，我们还有七情六欲和喜怒哀乐，能够通过活动满足自己的各种需要。这些现象是由什么领域来研究的呢？这就是心理学，在人类社会发展的历史长河中，我们认识世界、创造生活，以及在与自然界和谐共存的实践探索方面，所获得的一切成就都是与人类